Episodios de Enseñar idiomas
133 episodios · del más reciente al más antiguo
-
133. 7 cosas que mis alumnos me han enseñado sobre cómo enseñar idiomas
¿Y si algunas de las cosas que hacemos en clase no estuvieran favoreciendo la adquisición del idioma tanto como creemos? Después de años enseñando idiomas, observando a mis…
-
132. Contar historias no es cosa de niños: narrativas instructivas en clase de idiomas
¿Piensas que contar historias en clase es para peques? Puede que estés dejando escapar una de las herramientas más potentes para enseñar un idioma. En este episodio te explico qué…
-
131. Una actividad que repites todo el año vale más que 50 actividades
¿Pasas horas preparando clases de idiomas y buscando actividades nuevas, pero tus alumnos siguen sin hablar? En este episodio te explico por qué una sola rutina de clase repetida…
-
130. ¿Por qué tus alumnos no hablan aunque haces muchas actividades orales?
¿Por qué tus alumnos hablan tan poco en clase de idiomas aunque prepares actividades de expresión oral, debates, role-plays y trabajo por parejas? Quizás el problema no sea que…
-
129. Por qué tu alumnado no aprende idiomas por trocitos
¿Tus alumnos memorizan vocabulario y gramática pero luego no saben usarlos en una conversación real? Es porque les diste las piezas del puzzle sin la foto de la caja. En este…
-
128. Los 3 pilares para enseñar idiomas con Claudia Ellliot
En este episodio, no estoy sola, sino que me acompaña Claudia Elliot y nos habla de cómo cambio su forma de enseñar idiomas. Comparte con nosotros lo que le hizo cuestionar lo que…
-
127. No tomes decisiones sobre tu profesión desde un sistema nervioso agotado
¿Y si el problema no fuera tu clase? Llegamos al final de la temporada con una reflexión que quizá necesites escuchar antes de cerrar la puerta del aula. Cuando llevamos meses…
-
126. Narrativas, sistema nervioso y adquisición: por qué la conexión cambia el aprendizaje
¿Y si parte de las dificultades que vemos en nuestras clases de idiomas no tuvieran que ver con la falta de motivación, de estrategias o de actividades… sino con el estado del…
-
125. ¿Y si dejaras de exigirte hacerlo bien a la primera?
En este episodio comparto una reflexión sobre el perfeccionismo docente, el miedo a equivocarnos y la presión constante por rendir y obtener resultados. Hablamos de la importancia…
-
124. El problema no siempre es tu estrategia de enseñanza
En este episodio hablamos de una dimensión de la enseñanza de idiomas de la que casi nadie habla: la parte invisible que sostiene realmente una clase. Porque muchas veces…
-
123. Lo que me llevo de la conferencia Funn en Alemania
La semana pasada estuve dando clases de francés y presentando para la conferencia Funn. Traigo mis reflexiones después de unos días en este episodio de podcast para profes de…
-
122. La IA puede crear tus clases… pero también vaciar tu enseñanza
En este episodio reflexiono sobre algo que cada vez veo más en educación: profesores que producen más recursos que nunca… pero que cada vez se sienten más desconectados de lo que…
-
121. La incómoda verdad que cambió mi forma de enseñar idiomas
Durante años pensé que enseñar bien significaba preparar actividades dinámicas, motivar al alumnado y llenar la clase de interacción. Y sinceramente… creía que lo estaba haciendo…
-
120. Teacher talk: lo que haces en clase mientras crees que no haces nada
¿Te han dicho alguna vez que hablas demasiado en clase? Que deberías hablar menos y dejar más espacio al alumnado. Que el protagonismo tiene que ser suyo. Hoy vengo a desmontar…
-
119. Encontrar el eje en clase: menos contenido, más aprendizaje
En este episodio te hablo desde un lugar diferente, después de un fin de semana en Francia que me ha permitido parar, observar y conectar con algo esencial que muchas veces…
-
118. 4 tipos de actividades que parecen input comprensible, pero no lo son
No basta con exponer al alumnado a la lengua. La investigación en adquisición lingüística lleva décadas diciéndonos que el input solo genera adquisición cuando se cumplen…
-
117. Las 5 condiciones que necesita el cerebro para adquirir un idioma
“Mis alumnos entienden… pero no hablan.” Si eso suena familiar, no es un problema tuyo. Es un problema de condiciones. La neurociencia del aprendizaje y la investigación en…
-
116. La “errancia pedagógica” de muchos profes de idiomas
En este episodio hablo de algo muy común entre profes de idiomas: probar, formarse, innovar… y aun así vivir con la sensación de “no sé si lo estoy haciendo bien”. No es falta de…
-
115. Quieres mejorar tus clases… pero te quedas paralizada: lo que nadie te explica
¿Quieres mejorar tus clases de idiomas, pero te quedas paralizada, procrastinas o sientes que algo dentro de ti te frena? En este episodio hablamos de un tema que muchas profes…
-
114. Antes del método está el terreno: cómo leer tu grupo para que la clase fluya
En didáctica hablamos mucho de métodos. Pero antes del método está el terreno. Cada grupo tiene un ritmo, una energía y una forma distinta de sostener la atención. En este…
-
113. El tercer trimestre: por qué aún puedes cambiar el rumbo de tu clase
El tercer trimestre suele venir acompañado de cansancio y la sensación de que el curso ya está decidido. Pero no tiene por qué ser así. En este episodio hablamos de por qué aún…
-
112. Los guiones invisibles que dirigen tu vida (y tu forma de enseñar)
En este episodio hablamos de scripts cognitivos , toma de decisiones y crisis profesional en la docencia. ¿Qué son los scripts cognitivos? Son guiones mentales que nuestro cerebro…
-
111. Trauma docente y desregulación: por qué estamos enseñando en modo supervivencia
Muchos profes no están “mal”. Están desregulados. En este episodio hablamos de algo que casi nadie nombra: el trauma docente silencioso. Cómo las noticias alarmistas, el sesgo de…
-
110. Lo que pasa entre una actividad y otra en tu clase (y por qué nadie nos lo explicó)
Hay un momento en clase que influye muchísimo en la atención del alumnado: las transiciones entre actividades. En este episodio hablamos de por qué no todas las pausas activas…
-
109. El mito del “material auténtico” en clase de idiomas
Durante años nos han repetido que usar “material auténtico” es la clave para enseñar idiomas mejor. Pero… ¿y si no fuera tan simple? En este episodio desmontamos un mito muy…
-
108. ¿Qué hacer cuando un alumno falta a clase (sin cargarte tú con todo)?
Faltar a clase no rompe la adquisición (pero intentar compensarlo todo, sí) Cuando un alumno falta a clase, muchas profes sienten que tienen que compensarlo todo: repetir, frenar…
-
107. ¿Soy una buena profe de idiomas?
Muchas profes se sienten “malas profes”. No porque lo sean, sino porque nadie les enseñó cómo evaluar su propio trabajo de forma justa y realista . En este episodio hablamos de…
-
106. Cuando un alumno nuevo llega a mitad de curso: qué hacer (y qué evitar)
Llega un alumno nuevo cuando el curso ya está avanzado… y de repente aparecen las dudas: ¿lo bajo de nivel? ¿lo evalúo igual? ¿repito todo? ¿y si se bloquea? En este episodio te…
-
105. Cómo sostener el proceso de adquisición en el aula
¿Cómo se sostiene de verdad el proceso de adquisición de una lengua en el aula? En este episodio hablamos de lo que sí hace avanzar la adquisición: continuidad, comprensión…
-
104. El cerebro adquiere por orden interno (aunque no nos guste)
En adquisición de lenguas se habla desde hace décadas del built-in syllabus (el “programa interno” del cerebro). Dicho de forma sencilla: el cerebro no adquiere una lengua en el…
-
103. Los 3 tipos de errores y por qué son señal de progreso
¿Los errores de tu alumnado te hacen dudar de tu forma de enseñar? En este episodio hablamos de uno de los mayores malentendidos en la enseñanza de idiomas: creer que los errores…
-
102. El gran malentendido del CI: no es un método
Muchos profes creen que “hacen CI”, pero no es así. Y no es culpa de nadie: el propio término se ha difundido de forma confusa. 👉 CI NO es un método. Es uno de los principios…
-
101. Anclajes lingüísticos: las boyas del aprendizaje en el aula de idiomas
¿Tus alumnos se pierden en el idioma aunque repitas mil veces lo mismo? Tal vez no necesiten más vocabulario… sino anclajes lingüísticos : esas “boyas” que el cerebro usa para…
-
100. Respondo vuestras dudas: de la gramática al aula multinivel
Cien episodios compartiendo ideas, experiencias y estrategias para enseñar idiomas desde la ciencia de la adquisición. 💫 En este episodio especial, respondo a vuestras preguntas…
-
99. Lo que solemos hacer en clase, pero no ayuda 2/2
Seguimos con nuestra 2ª parte sobre errores que cometemos y no ayudan a la adquisición (entonces al progreso). Para poder agendar una cita y ver si te podemos ayudar a mejorar tus…
-
98. Lo que se suele hacer en clase... pero no favorece la adquisición 1/2
En este episodio vemos los errores en los que caí y seguramente para algunos tu también... Se trata de entender por qué no favorecen la adquisición para mejorar nuestras clases de…
-
97. CUANDO EL INPUT PARECE COMPRENSIBLE… PERO NO LO ES
Yo también creía que mi input era comprensible… hasta que un día me di cuenta de que mis alumnos me seguían con los ojos, pero no con el cerebro. No era falta de esfuerzo ni de…
-
96. Protocolo para enseñar eficazmente un idioma
¿Por qué no me enseñaron esto en la universidad? Ese episodio es una joya si quieres saber cuando y por qué hacer ciertas actividades. T he puesto todo en orden para crear un…
-
95. ¿Es eficiente enseñar idiomas por partes?
A menudo vemos en los libros de texto y en enfoques "comunicativos" que se divide el idioma en compartimentos: vocabulario, gramática, pronuciación... ¿Pero es realmente eficaz?…
-
94. Intención vs intencionalidad en la enseñanza de idiomas
No basta con tener la intención de enseñar bien: hace falta enseñar con intencionalidad. En este episodio descubrirás por qué la comprensión no depende de lo que tú quieres…
-
93. ¿Qué tipo de historias ayudan realmente a adquirir un idioma?
No todas las historias funcionan igual en clase. Algunas entretienen, pero no generan adquisición. En este episodio exploramos, desde la neurociencia y la didáctica de los…
-
92. ¿Estás poniendo parches en clase o resolviendo el problema de raíz?
En este episodio te cuento: Los síntomas más comunes en el aula (falta de participación, bloqueos, poca retención). Por qué los típicos “parches” como fichas, juegos o…
-
91. Las 9 etapas del progreso en un idioma: de no entender nada a comunicar con fluidez
¿Alguna vez te has preguntado cómo progresa realmente tu alumnado en un idioma ? En este episodio te llevo por 9 etapas fundamentales que explican el paso de “no entender nada” a…
-
90. El poder de las rutinas en clase
¿Las rutinas en clase son aburridas? Todo lo contrario. En este episodio descubrirás por qué las rutinas son una de las herramientas más potentes para transformar tus clases de…
-
89. Lo que dejé de hacer en mis clases (y lo que descubrí al soltarlo)
En este episodio te comparto algo que transformó mi forma de enseñar y de trabajar: lo que dejé de hacer en mis clases y en mi preparación. Durante años pensé que la clave estaba…
-
88. [Vuelta al cole 25-26] Cómo enseñar a hablar sin forzar a hablar
¿Te frustra que tus alumnos no hablen, aunque llevéis semanas practicando? ¿Sientes que por más que insistes, no se sueltan? En este episodio te explico por qué forzar la…
-
87. [Vuelta al cole] El verdadero enemigo no son los niveles mezclados
¿Tienes un grupo con muchos niveles diferentes y ya te estás preparando para sobrevivir al caos? En este episodio, te propongo un cambio de mirada: ¿Y si el problema no fueran tus…
-
86. [Vuelta al cole 25-26] No, no necesitas más recursos
¿Tienes mil PDFs guardados, ideas en Instagram, juegos en Pinterest… y aún así sientes que tus clases no funcionan como te gustaría? Este episodio es para ti. Hoy desmontamos una…
-
85. [Vuelta al cole 25-26] El peligro de confundir dinámico con efectivo
¿Tus clases son animadas, con juegos, colores, canciones… pero tus alumnos no retienen lo aprendido ni hablan con soltura? En este episodio te comparto una reflexión muy personal…
-
84. [ Vuelta al cole 25-26] ¿Y si este año no repites el mismo patrón?
¿Te ha pasado que cada septiembre te prometes que este curso será distinto… y en octubre ya estás repitiendo los mismos errores de siempre? En este primer episodio especial de…