Paola Uccelli: “La pandemia exacerbó los problemas de comprensión lectora en los niños”
Sobre este episodio
El Segundo Estudio de Competencias Básicas de la Población Adulta, elaborado por el Centro Microdatos de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, mostró que entre el 80% y el 84% de los adultos chilenos tiene dificultades para comprender adecuadamente lo que lee. Precisamente, investigaciones y testimonios de académicos de universidades chilenas y extranjeras, entre ellas la Universidad de Harvard, describen cómo las universidades están recibiendo estudiantes con dificultades para leer textos extensos, sostener la atención y comprender lenguaje académico complejo. Lo abordamos en #SinPretexto con Paola Uccelli, profesora titular de Cognición y Educación en la Escuela de Posgrado de Educación de Harvard, asesora del Instituto Milenio Mistrall; Centro de Investigación de Excelencia, financiado por el Ministerio de Ciencia a través de ANID. La especialista apuntó a que este es un fenómeno que se registra desde la educación inicial en las escuelas. En ese sentido, consignó las cifras del Banco Central respecto a países con recursos medios y bajos, donde “el 57% de los niños tenía dificultades para entender un texto simple para su edad, diez años antes de la pandemia. Ese 57% se convirtió en un 70% postpandemia. La pandemia tuvo un impacto y exacerbó un problema que ya existía, los problemas de comprensión de lectura desde los niños con tres años”.