ILUSTRES ILUSTRADOS Y EL CIENTIFISMO

ILUSTRES ILUSTRADOS Y EL CIENTIFISMO  Según Steven Pinker los avances que se produjeron en este período no son logros cósmicos.  Fueron el fruto de la razón humana.  El resultado de la aplicación de sus principios y valores.  La ilustración es el fenómeno sociocultural que surgió en el siglo 19.  Aunque fue fruto de la evolución natural de la revolución científica y de la era de la razón del siglo 17.  Su máximo apogeo llegaría un siglo después, en el 19, con el sistema liberal.  En opinión de Pinker y otros, hay 4 ideas ilustradas que son importantes: la ciencia, el progreso, el humanismo y la confianza en la razón.  Sin embargo, no hay que caer en la ilustrolatría, ya que los ilustrados fueron hombres y mujeres de su tiempo.  Es decir, algunos fueron racistas, sexistas o dueños de esclavos.  Con todo, el conjunto de ideas de este período derivarían en instituciones y normas fundamentales, como la libertad de expresión, la cooperación, el cosmopolitismo, la ciencia, la educación, los gobiernos democráticos, las organizaciones internacionales o los mercados.  Parece extraño que hoy en día se pueda estar en contra de todo esto, pero, en ocasiones, así es.  Siguen apareciendo movimientos autoritarios en lugar de democráticos, críticos con los avances científicos o nostálgicos de pasados idílicos soñados en vez de esperanzados por el futuro.  Pinker demuestra, con datos, que la salud, la prosperidad, la seguridad, la paz y el conocimiento aumentaron durante esta época.  Pensadores como Descartes, Spinoza, Kant, Hegel o nombres como Thomas Jefferson o Benjamin Franklin, todos ellos son figuras ilustradas.  Una de sus líneas de pensamiento principal es el surgimiento de la experimentación científica y de las ciencias naturales modernas.  Con la revolución científica destacan: la causa material, de qué están hechas las cosas y las causas eficientes, de dónde vienen.  Sobre el pensamiento político de la Ilustración, no olvidemos la revolución francesa y la estadounidense.  Que pusieron el énfasis en la libertad de las personas, en los derechos individuales, en la abolición del derecho divino de reyes, en la libertad de prensa y asamblea.  La Declaración de Derechos de 1687 en los Estados Unidos es una buena prueba de esto.  Kant definió la ilustración como salir de nuestro jardín de infancia intelectual.  Pensaba que los humanos llevábamos demasiado tiempo siendo tutelados por las autoridades.  Y debíamos aprender y actuar a partir de los términos científicos y políticos.  El concilio Vaticano I condenó determinados tipos de racionalismos que emergen de la Ilustración.  Si bien es cierto que los primeros científicos aprendieron matemáticas y física en universidades creadas por la Iglesia.  Echando la vista atrás, en perspectiva, la Ilustración nos liberó de formas políticas opresivas.  Algunas críticas hacia este movimiento se centran en que no hay que entusiasmarse con el cientifismo.  La ciencia es importante, pero no debemos alejarnos de otros caminos del conocimiento: las artes, las humanidades, la poesía, la literatura o la filosofía.  Igualdad y libertad son dos de los grandes valores que se pusieron de relieve en esta época.  El límite sería la sobrevaloración.  Sí, la ilustración ha funcionado.  Pero no ha mejorado nuestro conocimiento del sentido de la vida, ni la poesía que se escribía antes, como la de Homero…  Tampoco vemos las cosas con una claridad moral mayor que la de Tomás de Aquino o que Platón.  Bienvenidos sean estos avances, sin sucumbir al cientifismo, y quedándonos con varias dimensiones de la vida.