Episodios de Sin notas / Sense notes
48 episodios · del más reciente al más antiguo
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T6-48 ¿Qué dirías que tienen que tener los criterios de calificación?
Arrancamos la sexta temporada cuestionando los criterios de calificación y las complicadas hojas de excel u otras aplicaciones para arrojar un entero que, al final, desplazan la…
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T5-47-Cuando ponemos una calificación pensamos que es exacta y precisa
Mariana y Belén discuten hoy sobre las calificaciones, elaborando sobre la cantidad de ruido y de señal que llevan, sobre su precisión y su exactitud, y otros aspectos alrededor…
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T5-46-Después de la asamblea, hay algún cambio y lo volvemos a intentar
Entrevistamos a Daniela Flores Otelo, profesora del colegio Sistema Educativo Humanitas en México y antigua alumna del Máster Universitario de Investigación e Innovación en la…
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T5-45-Es mucho más fácil aprender si uno mismo ve sus propios errores
Entrevistamos a profesores y alumnos del Colegio Urquide (Vitoria) sobre cómo llevan a cabo la evaluación formativa a nivel de centro y, en particular, en Lengua y Literatura…
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T5-44-Si tenemos claro cuál es el objetivo de aprendizaje cambian muchísimas cosas
En este episodio tenemos la fortuna de charlar con la gran referente en evaluación Neus Sanmartí.
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T5-43 Si pedimos al alumnado continuamente que revise donde falla, nosotros somos ejemplo
Desde el colegio de las Jesuitinas de Pamplona, dos profesores y dos alumnas de la ESO nos cuentan su vivencia personal y transformativa al usar calificaciones cualitativas en la…
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T5-42 Tenemos un complejo de PISA tremendo
Hablamos con Pedro Ramos sobre pruebas de evaluación de matemáticas profundizando en diversos elementos de PISA, TIMSS, IGCSEs, Singapur, Selectividad, etc.
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T5-41 Le dice a la IA "me han pedido un trabajo de ..." y se lo da
Mariana Morales y Belén Palop charlan en este primer episodio de la quinta temporada sobre la llegada de los LLMs a la educación y las implicaciones que conlleva este gran cambio…
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T4-40 Ese vértigo de que entre gente en clase
Desde Pontevedra, Puerto Blanco de Santiago (FP Básica) y Jose San Jorge San Jorge (FP Superior) nos hablan de cómo un programa de observación les permitió empezar a intercambiar…
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T4-39 Si hay algún porcentaje, será sobre los objetivos que tenemos
Elena Ferro, profesora de Matemáticas en Secundaria y Bachillerato nos cuenta su camino personal en cuanto a la evaluación. Reflexiones, lecturas, y formación, convertidas en…
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T4-38-Es una comunidad y nos gusta estar aquí
Hablamos con tres alumnos de Bachillerato del innovador centro Learnlife Barcelona, Sofía Hellín, Fiona Comelam y Lorenzo Schulze, y con el director de innovación y aprendizaje…
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T4-37-En cada aula nos podemos encontrar 2 o 3 personas con dislexia
Charlamos hoy sobre dislexia con Beatriz Martín del Campo, profesora de la Universidad de Castilla la Mancha en el grado de Logopedia. Os dejamos con el episodio más complejo de…
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T4-36 Cuando la nota pasa a un segundo plano, se abren oportunidades para otras cosas
Cruzamos fronteras hasta Chile para compartir impresiones con dos formadoras, Valeria Troncoso y Carolina Salinas. Discutimos, desde la perspectiva del formador que acompaña en la…
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T4-35-Si lo hace mal por escrito tú puedes interpretar que eso no lo sabe
Arrancamos la Temporada 4 con Mariana Morales y Belén Palop reflexionando juntas sobre la evaluación inicial. ¿Por qué, para qué y cómo?
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T3-34-El mayor regalo que el sistema educativo puede hacer es acostumbrarte a pensar continuamente sobre las cosas
Charlamos en el último podcast de la temporada con María Nila Pérez, coordinadora del proyecto Matemáticas Newton Canarias. En esta charla, Nila nos habla desde su experiencia…
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T3-33-Cambiar la evaluación hizo que cambiara toda la dinámica del aula
Marta González Pérez, profesora de plástica del IES de Mugardos en Galicia, comparte con nosotros su viaje hacia la evaluación formativa.
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T3-32-¿Datos-Operación-Solución?
En este episodio, Mariana y Belén debaten sobre las competencias y los saberes básicos. Exámenes competenciales, Inteligencia Artificial, Rúbricas y la necesidad del conocimiento…
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T3-31-Valora en qué puede mejorar y dile una idea de cómo hacerlo
Mariana Morales charla hoy con Belén Carrascón, que nos cuenta cómo un cambio de mirada sobre la evaluación les llevó a realizar pequeños cambios que, poco a poco, han ido calando…
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T3-30-La evaluación formativa lo tiene que impregnar todo
Hablamos con Tolo Berrocal y con sus alumnas de 5º de Primaria, Laia y Ainhoa. Entre otras ideas que podemos llevar a clase, Tolo nos cuenta que ve el corto de “La mariposa de…
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T3-29-Yo veía que no sabía acompañar esos procesos
A raíz de los análisis de PISA sobre la ansiedad matemática en los alumnos españoles, entrevistamos en este podcast a Rocío Garrido, profesora de Didáctica de las Matemáticas de…
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T3-28-Para que un estudiante pueda aprender bien, necesita alguien que lo apoye
Lia, Amanda y Julia, alumnas de 2o y 3o de la ESO del Institut Angeleta Ferrer de Barcelona nos cuentan cómo funciona este centro donde familias, profesorado externo, los…
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T3-27-Necesitábamos una herramienta que personalizara el aprendizaje
Dácil González y su alumno de 6o de Primaria, Raúl Prieto, del colegio Alameda de Osuna en Madrid, nos cuentan cómo MONK les ha ayudado con la evaluación formativa y la…
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T3-26-Sabíamos en qué punto estábamos de los distintos objetivos del tema
Toño Gutiérrez, profesor de Física y Química de ESO, y su ex-alumna Alejandra Rebaque nos cuentan cómo profesor y alumnos han vivido el cambio a la docencia sin notas.
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T3-25-Cuando lo haces en equipo es más potente
Arrancamos la tercera temporada con una charla entre Mariana y Belén. Tras cortar la tercera cinta, debatimos sobre cuestiones como los exámenes, las medias, los cuadernos y su…
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T2-24-En todo momento podían conseguir estrellas de cosas pasadas
Gregorio Morales y su alumna de 1oESO María nos explican cómo funciona un Aula para pensar (Thinking Classroom, basadas en el libro de P. Liljedahl) y cómo la propuesta de…
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T2-23-Aunque trabajas más las cosas que no te sabías, también tienes que repasar lo anterior
Marcos Sanz y sus alumnos de Matemáticas de 1ESO Álvaro, Eva y María, nos cuentan cómo trabajar desde la evaluación formativa en un proceso de sucesivas mejoras donde el alumno…
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T2-22-El alumnado tiene ganas de aprender algo que va a necesitar
Las compañeras Cristina Cardona, Iris Maturana e Irene Alegre, del Institut de L'Ebre, nos cuentan cómo han remodelado toda la docencia entorno a la evaluación formativa…
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T2-21-En el feedback, utilizan normas empáticas, que son muy importantes
JJ Merelo, profesor de la Escuela T.S. de Ingenierías Informáticas y Telocomunicaciones de la Universidad de Granada nos cuenta la transformación hacia la evaluación formativa en…
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T2-20-Te quitan un peso de encima
El profesor Christian Negre y sus dos alumnas, Paula García y Ainée Travieso, ambas de cuarto curso de la ESO, nos cuentan cómo se vive una evaluación sin notas. Las entrevistas…
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T2-19-Sin la nota yo no sé cuánto he aprendido
Noelia Alcaraz y Manuel Fernández Navas nos dan una perspectiva muy interesante desde su doble papel como expertos y como practicantes de los efectos de separar la evaluación de…
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T2-18-Todas las anotaciones no me servían para nada
Mer Flores, también conocida en twitter como @profadelengua, acompaña hoy a Mariana Morales y Belén Palop para compartir su camino hacia una evaluación más formativa. Una…
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T2-17-Evaluación Formativa y LOMLOE
Arrancamos la segunda temporada con un café virtual de Belén y Mariana. Os invitamos a sentaros con nosotras a charlar de dos de los temas del verano: - El éxito del libro…
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T1-16-Es una forma de disfrutar el aprendizaje
Íbamos a cerrar el curso con el capítulo anterior, pero la conversación con Jordi y Mónica merecía una segunda parte. En esta ocasión nos centramos en cómo Jordi pasó de la…
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T1-15- La gente se preocupaba más por entender las cosas
Algunas veces pensamos que el bachillerato o la universidad no son momentos adecuados para prescindir de las notas. Una alumna de 2º de Bachillerato, Mónica, viene hoy acompañada…
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T1-14- La formación en evaluación es lo primero al llegar al centro
Marta Caño y Caterina Canyelles vuelven a nuestra mesa camilla para profundizar en su proyecto sin notas. Informes cualitativos y una entrevista sustituyen a los números en la…
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T1-13- Atender a la diversidad no es reflejar la diferencia en la nota
Volvemos a sentarnos con Carles Zurita y Josep María Piulachs para reflexionar sobre los objetivos que se plantean de manera personalizada para cada alumno del aula de EF. También…
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T1-12- No sorprende tanto una ESO sin notas cuando vienes de una Primaria sin notas
Marta Caño y Caterina Canyelles, del Instituto Público Maria Espinalt de Barcelona, nos cuentan cómo trabajan en un centro de ESO (y ahora inicia Bachillerato) sin notas. Nos…
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T1-11- Los alumnos no se comparan entre sí con la evaluación criterial y desaparecen los ránking
Carles Zurita y Josep Maria Piulachs nos introducen en el mundo de la EF sin notas que, desde la evaluación formativa y los planes personalizados, les permiten llegar a cambiar…
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T1-10-Eliminar las notas no es la causa sino la consecuencia
Jaume Feliu nos hace reflexionar sobre qué metodologías tienen sentido en un contexto de aprendizaje sin notas.
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T1-09-En el patio nadie resuelve con un negativo
Volvemos a conversar con Jaume Feliu. El tema central de la charla es la nota como mecanismo de control: Positivos, negativos y autorregulación se nos confunden con la…
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T1-08-Calificar instrumentos vs. calificar objetivos
Jaume Feliu comparte su visión sobre la calificación como un reflejo de los objetivos que se tenían al inicio. Debatimos también sobre la calificación de los instrumentos y si…
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T1-07-Tener muchos datos o tener buenos datos
Objetividad, cuantificación, rúbricas y listas. Mariana y Belén charlan sobre todos estos aspectos y cómo nos hacen ser menos eficaces con más trabajo.
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T1-06-Testimonio: Reduciendo las notas en FP
Daniel Serra nos narra la transformación de su centro. "Mi máximo problema es que no tenía aulas de teoría suficientes" es el detonante que, en 2009, los animó a emprender el…
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T1-05-El buen feedback tiende a la autodestrucción
Mariana nos habla de cómo pasar de un buen feedback realizado por el docente a la autoevaluación y a la co-evaluación. También dialogamos sobre cómo el esfuerzo inicial se…
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T1-04-Centros con menos notas
Mariana Morales nos cuenta las claves para iniciar el camino de la evaluación formativa con menos calificaciones a nivel de centro.
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T1-03-Testimonio: Reduciendo las notas en la Universidad
Belén Palop explica su camino desde la evaluación continua (mal entendida como calificación constante) hacia una evaluación más formativa y su uso del portafolios de aprendizaje…
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T1-02-¿Evaluamos o ponemos notas?
Las profesoras Mariana Morales y Belén Palop discuten la diferencia entre evaluar y poner notas. ¿Qué es realmente la nota?
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T1-01-Presentación de la iniciativa Sin Notas
Las profesoras Mariana Morales y Belén Palop describen la iniciativa "Sin Notas", de dónde surge la idea y quiénes forman parte de ella.