LA EDUCACIÓN STEAM EN LAS AULAS

LA EDUCACIÓN STEAM EN LAS AULAS  El término Steam proviene del inglés.  Es un tipo de educación que integra las disciplinas de ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas.  Algunos autores interpretan la ‘a’ del acrónimo como ‘all’.  Es decir, en su significado de ‘todo’.  Hablar de Steam es hablar de la vida real.  Cada día utilizamos tods estas disciplinas.  La ciencia está presente en la naturaleza.  El sol, las estrellas, mares y océanos.  Los animales y las plantas.  La tecnología aparece en nuestro día a día.  En los ordenadores, móviles, televisores, ebooks, tabletas.  La ingeniería permite mejorar nuestro entorno.  Que avancen los sistemas de transporte o permite diseñar edificios resistentes a los terremotos.  Las matemáticas las usamos a cada paso que damos.  En el extracto del banco, en las facturas, al comprar algo en una tienda.  La educación Steam es una educación real.  Relaciona todos los aspectos que nos encontramos en nuestra vida cotidiana.  Es práctica.  La experiencia sustituye al aprendizaje pasivo y memorístico.  Y se encamina hacia el aprendizaje significativo.  Forma parte de nuestro presente pero también del futuro.  No sabemos la profesión a la que se dedicarán nuestros hijos en el día de mañana.  Hay estudios que confirman que 8 de cada 10 jóvenes trabajaran en profesiones que todavía no existen.  Seguro que muchas de ellas estarán vinculadas al ámbito tecnológico.  La situación de pandemia global acelera la presencia de la tecnología en nuestras vidas.  Ante un futuro incierto, es necesario formar a los alumnos en competencias que serán imprescindibles.  En un mundo cada vez más globalizado donde la competencia por conseguir un puesto de trabajo hará necesario adquirir ciertas habilidades.  Las asignaturas dejan de estar compartimentadas.  Y el enfoque pasa a entenderse de manera interdisciplinar.  Mediante el Steam, los estudiantes sabrán identificar, integrar y aplicar las formas de hacer de la ciencia.  Para comprender, decidir y actuar ante problemas complejos.  Con capacidad para proponer soluciones innovadoras y creativas.  Aprovechando las tecnologías disponibles.  Existen iniciativas como Tinkering.  Consiste en realizar robots con material reciclado.  Lo importante es tener un objetivo claro.  Que nos indique para qué y por qué se utilizará dicha tecnología.  Ahora veamos cómo se lleva a la práctica.  Será necesario definir y plantear soluciones a un problema.  Después, hay que probarlas y modificarlas.  La manera más habitual para trabajar con Steam en el aula es con proyectos.  El aprendizaje basado en proyectos o ABP por sus siglas.  Modelos que permitan la investigación.  Es un plan diseñado para impulsar las vocaciones científicas y tecnológicas.  Facilitando el aprendizaje desde la propia experiencia del alumnado.  El factor clave es la curiosidad.  Favorecer el acercamiento de los alumnos a la tecnología.  De forma creativa, inclusiva y equitativa.  Se trata de promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.  Muchos sugieren que hay tres habilidades básicas del siglo 21.  Las alfabetizaciones fundamentales.  Como la lectoescritura o el cálculo.  Las competencias, como serían el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la cooperación.  Por último, estarían las cualidades de carácter.  Que son las habilidades para encarar el cambio en nuestro entorno.  Como la curiosidad, la iniciativa, la persistencia, la capacidad de adaptación o la sensibilidad social.  El mencionado ABP es un conjunto de actividades orientadas a resolver un problema que tenga que ver con una necesidad de la escuela o la comunidad.  Puede llevarse a cabo durante un trimestre.  Integrando las diferentes materias escolares.  El aprendizaje basado en problemas es similar.  Busca enseñar a saber resolver un desafío o reto.  Finalmente, el aprendizaje basado en indagación está enfocado en desarrollar habilidades en los alumnos.  Para que sepan plantear preguntas y resolver problemas.  Estas estrategias tienen algo en común.  En todas aprenden haciendo.  La incorporación de las artes es lo que paso a este nuevo término: Steam.  Las artes fomentan el pensamiento divergente y aumenta su creatividad.  Ya lo dijo Leonardo Da Vinci.  Estudia la ciencia del arte. Estudia el arte de la ciencia.  Desarrolla tus sentidos.  Y comprueba que todo está conectado.  Para conseguirlo.  No castiguemos el fallo.  Hagamos que aprendan de los errores.  Facilitesmos y guiemos su aprendizaje.  No lo forcemos.  Fomentemos la curiosidad.  Que sepan hacerse las preguntas indicadas.  Es síntoma de una motivación sincera.  Y no menos importante, que escuchen otros puntos de vista.  Aprendiendo a empatizar con otros.  Es la piedra angular del trabajo colaborativo.  Formemos a nuestros educadores en este enfoque.  A la metodología activa en el aula.  Adaptada al mundo digital tecnológico.