¿La observación de clase debe ser sorpresa? Una formadora de docentes responde
Sobre este episodio
¿La observación de clase debe realizarse por sorpresa? En este episodio de Pizarra Sonora , conversamos con Karen Rivera, doctora en Ciencias Educativas y formadora de docentes, sobre uno de los temas más relevantes para el desarrollo profesional docente: cómo transformar la observación de clase en una experiencia de aprendizaje y no de vigilancia. Hablamos sobre la planificación de las observaciones, la construcción de registros objetivos, la retroalimentación basada en preguntas de reflexión y las condiciones que favorecen un acompañamiento verdaderamente formativo. Si trabajas como director escolar, coordinador académico, supervisor, formador de docentes o investigador educativo, este episodio ofrece ideas prácticas respaldadas por la experiencia y la investigación educativa.