1. El cerebro no viene listo

El cerebro de las niñas y los niños no llega listo: se construye. En este primer episodio hablamos de qué es la arquitectura cerebral, por qué los primeros años importan tanto, y cómo las interacciones cotidianas de un docente son parte de esa construcción. 📚 Referencias teóricas de este episodio National Scientific Council on the Developing Child (2004/2009). Young Children Develop in an Environment of Relationships. Working Paper No. 1. Center on the Developing Child, Harvard University. National Scientific Council on the Developing Child (2007). The Timing and Quality of Early Experiences Combine to Shape Brain Architecture. Working Paper No. 5. Center on the Developing Child, Harvard University. Center on the Developing Child at Harvard University. 5 Pasos para el Desarrollo Mental: Saque y Volea (de Filmando Interacciones para Nutrir el Desarrollo – FIND).