Más allá del conocimiento dominante

Título: "Knowing and unknowing transformative change: Epistemic inequities and epistemic justice in the IPBES transformative change assessment". Autores: Esther Turnhout, Peter Bridgewater, Josephine Chambers, Tim Forsyth, Qingxu Huang, Julia Leventon, Björn-Ola Linnér, Lyla Mehta, Valerie Nelson, Kristina Raab, Victoria Reyes-García, Catherine Sabinot y Håkon B. Stokland. Descripción: El artículo analiza cómo la evaluación de cambio transformador de IPBES reproduce desigualdades epistémicas al privilegiar literatura positivista y científica dominante, y propone medidas para avanzar hacia una mayor justicia epistémica.