# Pilar Lavado, profesora de instituto: "Algunos de mis alumnos estuvieron en los disturbios de Barcelona, me dijeron que no debía importante porque un reloj valía más que mi sueldo"

Episodio de [RSS - Audios de COPE](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/rss-audios-de-cope), de COPE.

- Publicado: 2 de noviembre de 2026
- Duración: 24 min
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## Sobre este episodio

La situación en las aulas de secundaria ha alcanzado un punto crítico, y la voz de los docentes comienza a emerger con una mezcla de desesperación y hartazgo. Este es el caso de Pilar Lavado, una profesora de música de 26 años en un instituto de Cataluña, cuyo testimonio en el programa 'Herrera en COPE' con Alberto Herrera ha destapado la cruda realidad que enfrenta una parte del profesorado. Su relato, que se hizo viral en redes sociales, expone la pérdida de autoridad, la falta de respeto y la justificación de la violencia por parte de un alumnado cada vez más desafiante. El punto de inflexión para Lavado llegó tras los disturbios ocurridos en Barcelona, protagonizados en su mayoría por jóvenes y menores de edad. Al volver a clase, decidió abordar el tema con sus alumnos de entre 15 y 16 años. La respuesta que recibió la dejó rota. Lejos de condenar los actos vandálicos, muchos estudiantes los apoyaron de forma generalizada. "Lo volveremos a repetir, acabaremos con la policía", le dijeron algunos, confesando abiertamente su participación en las revueltas. La profesora, que se confiesa interina y ha pasado por muchos centros, no daba crédito al escuchar las justificaciones de los adolescentes para saquear comercios. Las contestaciones que recibió la dejaron en shock: "Bueno, profe, ¿a ti qué más te da si un reloj vale más que tu sueldo?" o "¿qué le va a afectar a Inditex o a tal marca por destrozarle, si están forradísimos?". Ante tal apología de la delincuencia, Lavado se vio obligada a interrumpir su clase de música para impartir una sobre valores. "Paré la clase, no dejé hablar absolutamente a nadie y me puse en modo 'fuera clase de música, vamos a hacer una clase de valores'", explica. Intentó hacerles ver la diferencia entre el bien y el mal, pero chocó con una mentalidad que normaliza la violencia: "Me llegan situaciones de 'es que en mi barrio esto pasa todos los días'". Para la docente, uno de los problemas de fondo es que "ha habido una erosión del pacto familia y escuela". Según relata, "la palabra del profesor tenía antes un peso incontestable en casa, y ahora ya no". Esta pérdida de autoridad se refleja en que "se justifican las conductas del menor" y se ha instaurado una cultura basada en "tengo un cliente, en vez de tengo un alumno con una familia". Lavado denuncia sentirse cuestionada constantemente, incluso al poner un suspenso o una incidencia, algo que mina su autoridad. Este sentimiento es compartido por gran parte del colectivo, como indicó Alberto Herrera al recordar que el 60% de los profesores en España dicen haber perdido autoridad. A ello se suma un sistema educativo que, según Lavado, no ayuda. En Cataluña, las notas ya no son numéricas, sino con letras, y el cero no existe en el sistema para "no afectar a nivel emocional". Esto provoca, en su opinión, que a los alumnos "les da igual", ya que el esfuerzo no se ve recompensado de la misma manera. Pilar Lavado también ha confesado que su condición de mujer y joven le añade una dificultad extra. "No es lo mismo, y siendo mujer y joven, tampoco es lo mismo", afirma. Relata un grave enfrentamiento con dos alumnos de 16 años el primer día de clase. Tras establecer unas normas mínimas de respeto y orden, los jóvenes se le encararon con preguntas personales en tono de burla: "¿Cuántos años tienes? ¿Tienes novio? ¿Eres de Valencia?". La situación escaló rápidamente. Los alumnos se sentaron a su lado en la mesa del profesor para intimidarla y desafiarla directamente con frases como "yo no voy a hacer lo que tú digas, porque no me sale de ahí". La profesora entró "en shock" y, sintiéndose sin herramientas, optó por bajar el tono para no empeorar la situación. "Si levanto la voz, la cosa va a ir a peor", pensó. Tras el incidente, salió del aula en busca de ayuda y rompió a llorar al encontrar a la orientadora del centro, quien le confesó haber vivido episodios similares. Lavado denuncia la indefensión del profesorado: "No se te ocurra contestar, defenderte o permitirte perder los papeles, porque va a ser un error gravísimo". La única vía, asegura, es no actuar y denunciar a la policía a posteriori. El acoso ha trascendido las paredes del aula y ha encontrado un nuevo vehículo en las redes sociales a través de las cuentas 'courie'. Se trata de perfiles en TikTok o Instagram que los alumnos crean para subir memes y hacer bullying "sobre todo al profesorado del centro". Lavado confirma que han recibido correos de los Mossos d'Esquadra alertando de esta práctica y que ha visto a compañeros "realmente afectados" por "ataques durísimos". Este fenómeno está ligado al uso desmedido de la tecnología. Por ello, en los centros donde ha trabajado Lavado, los móviles están prohibidos. La dependencia es tal que ha conocido el caso de un padre que pidió que dejaran a su hijo usar el móvil en el patio "porque, si no, se aburría". Hay incluso, según afirma, niños en primero de la ESO "diagnosticados con adicción a las pantallas". Como respuesta, su nueva estrategia es tajante: "Fuera ordenadores en clase, fuera pantallas, y vuelta a lo más humano". El desgaste personal y la precariedad económica completan este desolador panorama. Lavado se pregunta muchos días si debe abandonar la profesión para la que tanto ha estudiado. "Si sigue así, me iré por otra rama", confiesa. A la tensión en el aula se suma la frustración económica: "Me siento engañada. Llevo toda la vida estudiando, mis padres han gastado muchísimo dinero en la carrera, en dos másteres, para llegar a una ciudad por trabajo y ver que no me puedo comprar una vivienda".

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