# 1 PRESENTACIÓN DEL DIA 14 COMPLETA CON LOS VIDEOS

Episodio de [PODCAST DE TIM BENIYORK EN BENIDORM](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/podcast-de-tim-beniyork-en-benidorm), de TIM BENIYORK.

- Publicado: 2 de mayo de 2019
- Duración: 30 min
- Audio: https://www.ivoox.com/1-presentacion-del-dia-14-completa-con-los_mf_35290366_feed_1.mp3
- Página: https://escuchario.semeescucha.es/podcast/podcast-de-tim-beniyork-en-benidorm/episodio/3915998-1-presentacion-del-dia-14-completa-con-los-videos

## Sobre este episodio

1 PRESENTACIÓN DEL DIA 14 COMPLETA CON LOS VIDEOS PRESENTACIÓN DEL MARTES DÍA 14 EN EL SALÓN DE ACTOS DEL CENTRO SOCIAL LLORCA LLINARES ? Hola, buenas tardes a todos los presentes. ? Mi nombre es Amadeo. ? Soy tutor de segundo de primaria en el colegio público Aitana de Benidorm. ? En nuestro tiempo de exposición queriamos mostraros algunas experiencias que hemos trabajado con nuestros alumnos. ? Os hablaremos de cuatro puntos en concreto: ? El uso de los códigos 'Qr' como una actividad fácil de adaptar en el aula. ? Junto con el uso del vídeo como un recurso didáctico. ? La magia, la mate magia y su aplicación didactica. ? Y la actividad del padrino lector y las tertulias literarias. ? Empiezo con la presentación de los códigos 'Qr'. ? Muchos de los videos que vereis a continuación se han publicado en la página de facebook del colegio. ? De esta forma, la comunidad educativa puede seguir el contenido que se trabaja en clase. ? En este primer vídeo, os explico una forma de generar códigos Qr. ? Dentro vídeo. ? Bien, hemos comprobado como a través de la web: ? www.qr-code-generator.com ? es posible encriptar mensajes de texto, direcciones de internet o imágenes. ? Estos aparecen enmascarados en un código Qr. ? También hemos podido apreciar una de las muchas aplicaciones que se pueden descargar para escanearlos. ? Pensamos que es un recurso muy útil, adaptable y que sirve para generar multitud de actividades de cualquier asignatura o materia. ? En nuestras clases los hemos empleado para trabajar las asignaturas de inglés, matemáticas, lengua castellana, valenciano o en la hora del padrino lector. ? Es un buen aliciente para el fomento de la lectura. ? Os voy a poner algunos ejemplos. ? En este segundo video los alumnos tratarán de descifrar el 'Qr Da Vinci'. ? Dentro video, play. ? Nuestros estudiantes han de estar muy atentos a estas curiosidades del famoso cuadro de la Mona Lisa. ? Ellos trabajan por equipos. ? Hemos distribuido nuestra clase de segundo en cinco grupos. ? A cada uno se le reparte un ficha que contiene una tabla con dos columnas. ? En una columna está la información que han de completar. ? Mientras que en la segunda se encuentran los códigos Qr que contienen las respuestas de manera encriptada. ? Además, es una forma de trabajar mediante la metodología 'flipped classroom', la clase invertida. ? Se trata de que los alumnos accedan a la información y a los vídeos que hemos colgado en la página de facebook del colegio o en un canal de youtube determinado. ? Los estudiantes pueden trabajar desde sus casas, en la biblioteca municipal o en otros lugares que dispongan de conexión a internet. ? Los que quieran, de forma voluntaria pueden descargarse la aplicación que les hemos presentado antes u otra similar para poder escanear la dirección con el enlace para ver el vídeo. ? De esta forma trabajan el contenido previamente. ? Os voy a dar otro ejemplo, esta vez relacionado con la asignatura de valenciano. ? Una buena forma de promover su curiosidad es plantearles adivinanzas, endevinalles. ? No hay que dejar de lado estos recursos lingüísticos. ? Los chistes, las advininanzas, los trabalenguas, las rimas... ? Todos ellos mejoran su conocimiento del idioma. ? En este tercer video veremos un fragmento de las doce adivinanzas que tuvieron que resolver en clase de valenciano. ? En la primera parte planteo los acertijos. ? Y al final se dicen las respuestas a los 12 enigmas. ? Trabajamos en equipo. ? Todos ellos plantearon sus soluciones. ? Y luego las fuimos escaneando con un móvil o una tablet. ? Dentro vídeo, play ? También hemos explotado este recurso en la materia de inglés. ? Los alumnos han escuchado la conocida canción de los Beatles que suena en este vídeo. ? Play, dentro vídeo. Canción mp3 ? Los equipos reciben una ficha con una tabla con dos columnas, como he explicado antes. ? Primero escuchan la canción sin ver ningún vídeo. ? Los grupos completan la información que falta de la letra de esta canción. ? Al final reciben un código Qr. Es la dirección del vídeo encriptada. ? Al escanearla se puede ver todo el contenido. ? Con la letra de la canción subtitulada. ? Por último, corrigen sus resultados. ? Play dentro vídeo canción Love me Do de los Beatles, subtitulada. ? Como he dicho, es un recurso muy fácil de emplear. ? Cualquier contenido se puede adaptar fácilmente con los códigos 'Qr'. ? A nuestros alumnos les encanta participar. ? Todos tienen interés en escanear los códigos y resolver el misterio. ? Ahora os paso a comentar el material que he adaptado de la actividad del padrino lector. ? La presentación de dicha actividad la realizará mi compañera Marina, así que de momento no me extiendo más en su descripción. ? He preparado algunos vídeos con lecturas dramatizadas de los textos del libro que utilizan para la actividad del padrino lector. ? Seguimos el mismo procedimiento. ? Esta vez trabajan por parejas. Un alumno de quinto que ejerce de padrino junto con un alumno de segundo que sería su ahijado/a. ? Por parejas, leen el texto. ? Reciben una ficha con la información que han de completar y los códigos 'Qr'. ? Buscan las respuestas. ? Escanean los códigos. ? Y reciben el último código que nos conduce a la dirección del vídeo. ? Y todos vemos y escuchamos una parte de esta lectura dramatizada del texto: El Bondadoso Sidarta. ? DENTRO VÍDEO, PLAY ? También tenemos otro ejemplo de un trozo de otra lectura dramatizada titulada: Bartolillo, el duende despistadillo. ? DENTRO VÍDEO PLAY ? También hay lugar para emplear los códigos 'Qr' para descifrar los textos clásicos. ? Este enlace conduce a un vídeo alojado en un canal de youtube en el que he dramatizado un famoso pasaje de la obra de : Don Quijote de la Mancha. ? Creo que esta aventura es de sobra conocida por todos. ? Aquí teneis una parte de su contenido. ? DENTRO VÍDEO PLAY ? Primero ven el vídeo. Estan muy atentos. ? En grupo, rellenan la información que falta por completar. ? Les acercamos a que conozcan una obra fundamental de la literatura. ? Finalmente, escaneamos los resultados y escribimos la corrección para toda la clase. ? Por otro parte, como docente he creado más de 1000 vídeos didácticos con diferentes propuestas. ? Con distintos temas para trabajar y reflexionar en el aula. ? Desde noticias de actualidad, ? pasando por contenido medio ambiental, coeducación, igualdad, temas sociales, historia, literatura, espacios y lugares de Benidorm, etc. ? Seguimos. ? En el siguiente enlace podemos ver un trozo de la dramatización que hice del famoso poema: La canción del pirata de José de Espronceda. ? DENTRO VÍDEO ? El vídeo es un gran recurso didáctico, como podeis comprobar. ? Sirve para sacar partido a cualquier visita o excursión. ? Los alumnos pueden verla más detenidamente. ? Mediante el uso del vídeo como recurso didáctico aprenden las características de los lugares que van a visitar. ? O que ya han visto. ? Así aprenden el contenido que han visto, que han vivido...que han experimentado en esa visita . ? En este vídeo os muestro un fragmento de la visita que hicimos al conocido Hort de Colón en Benidorm. ? Una vivienda histórica que se ubica en el centro de esta localidad. ? Es importante que los estudiantes conozcan el origen, el desarrollo y la historia de su ciudad. ? DENTRO VÍDEO- HORT DE COLÓN ? Hay una leyenda muy conocida en nuestra localidad. ? Tienen que ver con un gigante y el famoso tajo de la montaña del Puig Campana. ? A ver si os suena. ? DENTRO VÍDEO - EL GIGANTE ROLDÁN Y EL FAMOSO TAJO DE LA MONTAÑA DEL PUIG CAMPANA ? Para realizar los videos utilizo el editor Movavi Video Suite 16. ? Es muy fácil de utilizar. ? Permite mezclar audio, vídeo y fotografías. ? Las locuciones de los vídeos las grabo empleando un microfono conectado al ordenador. ? Para grabar la voz empleo el editor de audio llamado 'Wave Pad'. ? En mis últimos vídeos hemos comentado cómo fue la inauguración y el desarrollo del 'Parque urbano de Foietes'. ? En este parque estuvimos tomando 'la mona' con nuestros alumnos. ? Os muestro una parte de esta visita. ? DENTRO VÍDEO DEL PARQUE DE FOIETES ? También hay espacio para la imaginación. ? Las conocidas Greguerías de Ramón Gómez de la Serna es un recurso útil para que los alumnos comprendan el sentido de algunas metáforas adaptadas a su edad. ? En este vídeo os presento algunos ejemplos de Greguerías para primaria. ? Los estudiantes pueden representarlas haciendo dibujos o empleando libremente su imaginación y diferentes recursos del área de plástica. ? DENTRO VÍDEO GREGUERÍAS DE RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA. ? En definitiva, en este punto os he querido mostrar algunas formas de trabajar con los códigos Qr y con los vídeos como recursos didácticos. ? De esta forma he conseguido que mis alumnos se sientan más motivados y se impliquen mucho más en las lecciones de mi clase. ? Empece con este proyecto hace poco más de dos años y ya llevo más de 1600 vídeos creados. ? En resumen, se pueden usar los códigos 'Qr' de muchas formas: ? Para trabaja en equipo. Es un recurso que les motiva. ? Como un refuerzo positivo. Todos quieren escanearlos y conocer las respuestas que encierran. ? Como si se tratara de una 'flipped classroom' o una clase invertida. ? Colgando el contenido en una red social. ? Permitiendo que los estudiantes vean el contenido que van trabajar antes. ? Que busquen información sobre el tema. ? Y luego que realicen las actividades en el aula. ? A continuación paso a comentaros mi experiencia con: ? La magia como recurso didáctico. ? En el presente curso muchos profesores de este centro hemos realizado un taller de magia didáctica. ? Nuestro ponente ha sido Óscar, el Mag Malastruc. ? Ha sido muy productivo. ? Nos ha permitido emplear la mate magia en el aula. ? Cada semana, preparaba y llevaba a la práctica algún juego de los que aprendiamos dentro de mi clase. ? Siempre que pronunciamos la palabra magia o juego... logramos crear un efecto diferente. ? La magia es un recurso muy útil, motivador y eficaz para la clase. ? Se puede emplear para resolver conflictos, para motivarles con las matemáticas... ? Para que desarrollen sus habilidades plásticas, su imaginación, su psicomotricidad... etc. ? En este punto os daré algunos ejemplos de algunos recursos o juegos que hemos puesto en práctica. ? No llegamos a hacer levitar mesas ni a hacer desaparecer a nadie todavía.... ? Pero sí que hemos logrado ilusionar bastante más a nuestros alumnos mediante la magia de forma didáctica. ? En este vídeo os mostraré el relato que he creado con mis alumnos. ? Hicimos un trabajo de escritura creativa. ? Entre todos fuimos dando forma a este texto. ? Los alumnos aportaron sus ideas y su maestro le dio el toque final. ? El título es 'las letras de la paz'. ? DENTRO VÍDEO LAS LETRAS DE LA PAZ. ? Al finalizar el vídeo vemos el juego de los clips. ? Es muy efectivo para resolver conflictos de forma creativa. ? Los dos alumnos que están enfadados tiran cada uno de un extremo del cartón. ? Al final los dos clips se juntan. ? El 30 de enero de este año, celebramos el día de la paz y la no violencia escolar en el colegio. ? Todos los estudiantes de segundo salieron al patio con sus cartulinas y sus clips para estirar de los extremos y unirlos en un gesto de reconciliación. ? Ahora os presento un juego de magia didáctica que puede ser muy útil para los alumnos de primero y segundo. ? De esta forma practican la suma. ? Necesitamos tres dados, una cartulina grapada o pegada en forma de cilindro y algunos voluntarios. ? El juego consiste en adivinar de antemano la suma de las cinco caras ocultas de los dados. ? Tiran los dados. ? Los colocan uno encima del otro. ? Tapamos los laterales con el cartón forma de cilindro. ? El mago escribe el resultado de la suma de las cinco caras ocultas en un papel. ? Lo guardamos. ? Ahora vamos a sumar las cinco caras tapadas. ? Por favor, necesitamos a un voluntario para que efectúe una suma con cinco números. ? Ya tenemos el resultado ? Da.... ? Ahora comprobemos el número que había escrito antes en el papel. ? He adivinado la suma de las cinco caras ocultas. ? Con sencillos juegos como este logramos la implicación de los alumnos en el aula. ? Es una forma de romper con la monotonía y la rutina. ? Al presentarles el juego, nos salimos de la típica ficha de ejercicios, del libro de texto o de otros recursos que usamos a diario. ? Por último, en este vídeo os voy a presentar otra forma de reforzar el contenido del área de matemáticas. ? Mediante el juego del cuadrado mágico. ? Además, se pueden hacer muchos juegos en los que adivinamos el resultado de algunas sumas y restas. ? Al presentarselo a los alumnos como un truco de magia, las espectativas cambian por completo. ? Todos quieren conocer el truco. ? VEAMOS EL VÍDEO DEL CUADRO MÁGICO DE DURERO DE 4X4 Y EL JUEGO DE ADIVINAR LA SUMA Y LA RESTA INVERSA DE TRES NÚMEROS AL AZAR ? He realizado todos estos juegos una vez o más por semana en algunos cursos. ? Gracias al taller de magia que hemos llevado a cabo en el centro con el Mag Malastruc como ponente hemos aprendido a despertar la curiosidad y la ilusión de nuestros estudiantes mediante la mate magia y otros juegos didácticos. ? Espero que esta explicación os haya resultado útil para vuestra práctica docente. ? A continuación mi compañera Marina os explicará la actividad del padrino lector y de las tertulias literarias que hemos llevado a cabo con nuestros alumnos. ? Muchas gracias x vuestra atención y estaremos encantados de resolver vuestras dudas y de contestar a vuestras preguntas al final de la presentación. ? Para terminar con nuestra presentación, os dejamos con el poema titulado 'Educar' de Gabriel Celaya. ? DENTRO VÍDEO DEL POEMA EDUCAR ? Gracias.

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