Capítulo 25: ¿Por qué declina la efectividad docente con el tiempo y qué pueden hacer los líderes para evitarlo?

Esta semana en Planeta Educativo, Álvaro y Sergio discuten sobre la formación de hábitos y efectividad en profesores a partir de un artículo recién publicado que revisa evidencia desde las neurociencias y las ciencias sociales. Además, comentamos el aniversario de la revuelta del 18 de octubre, el extraño incendio en el estadio La Granja de Curicó, el triunfo electoral de Jacinda Ardern en Nueva Zelanda y saludamos a los profesores en su día. Hobbiss, M., Sims, S., & Allen, R. (2020). Habit formation limits growth in teacher effectiveness: A review of converging evidence from neuroscience and social science . Review of Education, 1–21. https://doi.org/10.1002/rev3.3226