# Capítulo 47: ¿Cuál es el rol de los líderes escolares en la implementación de reformas en educación?

Episodio de [Planeta Educativo](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/planeta-educativo).

- Publicado: 22 de marzo de 2021
- Duración: 42 min
- Audio: https://anchor.fm/s/a1f25214/podcast/play/53904621/https%3A%2F%2Fd3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net%2Fstaging%2F2022-5-23%2F273235932-44100-2-ef1c81b152d671cc.mp3
- Página: https://escuchario.semeescucha.es/podcast/planeta-educativo/episodio/5690720-capitulo-47-cual-es-el-rol-de-los-lideres-escolares-en-la-implementacion-de-en

## Sobre este episodio

Esta semana en Planeta Educativo, conversamos sobre el rol que juegan los lideres escolares según distintos modelos de reforma, a partir del artículo de Frank Papa Jr. sobre rotación directiva y el de Sherry Ganon-Shilon y Chen Schechter sobre "sensemaking" en directivos. Discutimos cómo los líderes “hacen sentido” de las exigencias contradictorias de la implementación de reformas en educación. Además, hablamos de la vida en cuarentena a un año de la pandemia y “Justicia para Denali” en Drag Race. Referencias del capítulo Papa, F. (2007). Why Do Principals Change Schools? A Multivariate Analysis of Principal Retention. Leadership and Policy in Schools, 6(3), 267-290, https://doi.org/10.1080/15700760701263725 Ganon-Shilon, S., & Schechter, C. (2017). Making sense while steering through the fog: Principals' metaphors within a national reform implementation. Education Policy Analysis Archives, 25(105) http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2942 Hofflinger, A., & von Hippel, P. T. (2020). Missing children: how Chilean schools evaded accountability by having low-performing students miss high-stakes tests. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 32(2), 127–152. https://doi.org/10.1007/s11092-020-09318-8

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