EL ACOSO ESCOLAR COMO TRAUMA DEL DESARROLLO

Históricamente, los campos de investigación sobre el acoso escolar (bullying) y el trauma del desarrollo han operado de forma independiente, oscureciendo la naturaleza traumática de la victimización entre pares. Este podcast argumenta que el acoso escolar debe ser considerado un trauma interpersonal repetitivo, cuyas complejas secuelas se comprenden mejor a través de los marcos conceptuales del Trastorno de Trauma del Desarrollo (DTD) y el Trastorno de Estrés Postraumático Complejo (TEPT-C), en lugar del diagnóstico tradicional de Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Al analizar la evidencia empírica de las consecuencias del acoso a través de los criterios diagnósticos del DTD y el TEPT-C, se demuestra una notable alineación que captura la sintomatología de amplio espectro observada en las víctimas. Este enfoque integrado tiene implicaciones significativas para la práctica clínica y la intervención, sugiriendo que las estrategias deben priorizar la seguridad, la regulación emocional y la evaluación integral dentro de un modelo de trauma informado