2x11 · Fran. De profe de E. Física a inspector y preparador de oposiciones (2ª parte)💡

En esta segunda parte, Fran arranca fuerte 💥 y lo dice claro: el actual sistema de oposiciones está obsoleto . Casos prácticos alejados de la realidad del aula 🏫, temarios anticuados 📚 y una selección que no mide las competencias profesionales reales que necesita un docente. Hablamos también de desigualdades entre comunidades y de la necesidad de un modelo único estatal ⚖️. Porque, aunque las competencias estén transferidas, el acceso a la función docente debería ser igual para todos. A eso se suma un problema incómodo: criterios de corrección poco objetivos 🎯 y un factor suerte que pesa demasiado según el tribunal que te toque 🎲 Fran comparte su experiencia como preparador de oposiciones : cómo empezó compaginándolo con el aula, la autoexigencia de predicar con el ejemplo y un dato que muchos evitan decir en voz alta: preparar opositores es un negocio rentable 💼 Eso sí, insiste en algo clave para aquellos que quisieran apostar por esta vía de reinvención: quien prepara al docente debe conocer la realidad diaria del aula, no solo la normativa. ¿Alternativas a este sistema obsoleto? Las lanza sin miedo: menos memoria y más práctica real , eliminar programaciones ficticias, proponer situaciones didácticas con el currículo por delante y evaluar al docente ejerciendo durante un curso 🧠➡️🧑‍🏫. Porque, como él mismo dice, no se trata de vivir para la oposición, sino de planificarse para poder vivir 🌱 📩❤️ 💬 Si te gusta este episodio, no olvides darle a “Me gusta”, dejar algún comentario y compartirlo con quien creas que podría disfrutarlo. ⁠#PodcastExProfessor⁠ ⁠#ExProfessor⁠ ⁠#ReinvenciónProfesional⁠ ⁠#DocentesQueSeReinventan⁠ ⁠#Docentes⁠ ⁠#PodcastEducativo⁠ ⁠#ClaustroDocente⁠ #ClaustroVirtual #InspeccionDocente #DeProfeAInspector #DeprofeAPreparadorDeOposiciones #OposicionesDocentes #Educacion #SistemaEducativo