Educadores cuestionan los textos escolares sobre los hechos de 2019
Sobre este episodio
Docentes de Ciencias Sociales expresan su preocupación por el contenido de los textos escolares que abordan los sucesos de 2019, señalando una posible falta de objetividad y pluralidad en la narrativa. Mientras algunos consideran que calificar los eventos únicamente como un "golpe de Estado" refleja una visión parcial alineada con el gobierno, otros llaman a un enfoque más equilibrado Por Israel Hurtado Erbol La Paz