Aprender a decidir: diseño de tareas y toma de decisiones en el deporte

¿Es suficiente con dominar una técnica para rendir mejor en el deporte? En este episodio exploramos por qué la toma de decisiones, la percepción y el diseño de las tareas de entrenamiento son fundamentales para desarrollar deportistas capaces de adaptarse a situaciones reales de juego.A partir de dos trabajos científicos, El entrenamiento de la toma de decisiones en el tenis: ¿qué fundamentos científicos se pueden aplicar en los programas de entrenamiento?, de Carvalho y colaboradores, y La problemática táctica, clave en el diseño representativo de tareas desde el enfoque de la pedagogía no lineal aplicada al deporte, de Serra-Olivares y García-Rubio, analizamos cómo la práctica deportiva puede ir más allá de la repetición de movimientos.En esta conversación, Karen Rodriguez y Ronald Miranda abordan temas clave como: Toma de decisiones deportivas: cómo percibir información relevante, anticipar situaciones y seleccionar respuestas. Pedagogía no lineal aplicada al deporte: cómo diseñar tareas que favorezcan la exploración y la adaptación. Entrenamiento táctico y técnico: por qué ejecutar correctamente un movimiento no siempre significa tomar la mejor decisión. Diseño de tareas representativas: cómo utilizar el espacio, las reglas, los objetivos y el número de participantes para orientar el aprendizaje. Percepción y acción: por qué las habilidades deben practicarse en contextos que conserven información importante del deporte. Transferencia del aprendizaje: cómo evaluar si lo aprendido durante un ejercicio se aplica a situaciones reales de competición. El papel del entrenador: cómo utilizar preguntas, retroalimentación y ajustes en las tareas para desarrollar autonomía en los deportistas. Una conversación dirigida a entrenadores deportivos, preparadores físicos, docentes de educación física, estudiantes de ciencias del deporte e investigadores interesados en la pedagogía deportiva y el aprendizaje motor.Idea central: entrenar no consiste únicamente en repetir movimientos, sino en crear las condiciones para que el deportista aprenda a percibir, decidir, actuar y adaptarse.Escucha el episodio y descubre cómo transformar el diseño del entrenamiento para favorecer un aprendizaje deportivo más contextualizado y funcional.