# #084 La inclusión no es opcional \| Mariana Morales & Isabel Orjales 🇪🇸

Episodio de [Después de Clase](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/despues-de-clase), de Alberto Grados Mitteenn.

- Publicado: 2 de abril de 2026
- Duración: 58 min
- Temporada 7, episodio 4
- Audio: https://anchor.fm/s/968672c/podcast/play/117870219/https%3A%2F%2Fd3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net%2Fstaging%2F2026-3-2%2F421296240-44100-2-fa130eef94da2.mp3
- Página: https://escuchario.semeescucha.es/podcast/despues-de-clase/episodio/6803235-084-la-inclusion-no-es-opcional-mariana-morales-isabel-orjales

## Sobre este episodio

¿Qué significa realmente atender a la diversidad en la escuela hoy? En este episodio converso con Mariana Morales Lobo 🇪🇸 (filóloga, investigadora y formadora de docentes) e Isabel Orjales Villar 🇪🇸 (doctora en pedagogía y especialista en TDAH), coautoras del libro “Comprender y atender a la diversidad: dislexia, discalculia, TDAH y altas capacidades” . Más que una revisión de etiquetas o diagnósticos, esta conversación propone algo más exigente: afinar la mirada pedagógica para comprender cómo aprenden realmente los estudiantes. A lo largo del episodio, abordamos por qué muchas decisiones educativas siguen basándose en interpretaciones imprecisas: se confunden dificultades de aprendizaje con falta de esfuerzo, se reducen perfiles complejos a categorías simplificadas y se responde con prácticas que no siempre consideran los procesos cognitivos involucrados. . En este episodio exploramos: • Atender a la diversidad en 2026 : de la adaptación reactiva al diseño pedagógico desde la variabilidad• Dislexia : por qué sigue mal interpretándose y el riesgo de centrarse solo en el resultado y no en los procesos• Discalculia : una dificultad específica poco comprendida y frecuentemente invisibilizada• TDAH : más allá del comportamiento, el papel de las funciones ejecutivas en el aprendizaje• Altas capacidades : de “ventaja” percibida a necesidad educativa que requiere acompañamiento• El desafío estructural : qué debe cambiar en la formación docente y en las prácticas escolares para responder con mayor rigor . Una conversación que no ofrece recetas, sino criterios.Porque comprender mejor es condición para intervenir mejor. . 🔗 Recursos:🌐 Web y blog: https://www.despuesdeclase.org 📩 Contacto: alberto@edtechlatam.org

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