# La Escuela de Bambú de Casa Asia cumple 20 años

Episodio de [Casa Asia](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/casa-asia), de casaasia.

- Publicado: 9 de mayo de 2024
- Duración: 1 h 16 min
- Audio: https://anchor.fm/s/4ebaba8c/podcast/play/86530054/https%3A%2F%2Fd3ctxlq1ktw2nl.cloudfront.net%2Fstaging%2F2024-4-9%2F377086969-44100-2-1b8f5995fdaa9.mp3
- Página: https://escuchario.semeescucha.es/podcast/casa-asia/episodio/15644454-la-escuela-de-bambu-de-casa-asia-cumple-20-anos

## Sobre este episodio

La Escuela de Bambú, el proyecto de educación intercultural e inclusiva de Casa Asia cumple 20 años de vida. Este proyecto nació durante el curso escolar 2003-2004 con la voluntad de dar a conocer el continente asiático y la región del Pacífico a la población escolar. La Escuela de Bambú ha estado acercando durante 20 años, y de forma ininterrumpida, las culturas y sociedades asiáticas y del Pacífico al alumnado de educación infantil, especial, no formal, primaria y secundaria, y en centros de formación de adultos, a través de una variada oferta de talleres y actividades de una decena de países asiáticos. También ha llevado a cabo diversos programas de educación comunitaria como “ AFEX-Aprendemos famílias en red ”, que recibió el Premio Francesc Candel 2018, “ Poemas que nos acercan ”, o « Cuentas para leer, cuentos para crear «, y programas para jóvenes como « Rutas Asia BCN «, « Teatro Foro Intercultural » o la « Escuela de Orient «. Para Imma Llort , la coordinadora de la Escuela de Bambú “desde el principio quise que fuera un proyecto que diera a conocer a los alumnos los valores de las culturas y las sociedades asiáticas y abrir miradas. Conocer otras culturas y vivir la diversidad cultural como oportunidad de intercambio de conocimientos y aprendizaje nos convierte en una sociedad más rica y cohesionada”. La coordinadora de la Escola de Bambú también pone en valor el carácter innovador que ha tenido el proyecto , sobre todo por la metodología de aprendizaje, dinámica y participativa, por los contenidos inclusivos, debido a que la mayoría de las actividades están dinamizadas por personas catalanas de contexto cultural asiático, y por cómo ha evolucionado el proyecto con propuestas de educación comunitaria en formato APS (servicio comunitario) para responder a las necesidades cambiantes de los centros educativos, de los colectivos asiáticos y de la sociedad en general. Llort también pone de relieve el elevado porcentaje de participación de personas de contexto cultural asiático en todas las actividades.

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