Matemáticas e IA (parte 1): lo bueno, lo malo y lo que nunca va a reemplazar

La inteligencia artificial ya llegó a las salas de clases. Estudiantes la usan para resolver tareas y explicar ejercicios, y profesores y profesoras se preguntan cómo integrarla o si deberían prohibirla. En este capítulo conversamos sobre cómo usarla en la educación matemática: qué está bien, qué no tanto y dónde está el límite. Pensamos también en algo más profundo, en qué significa hacer matemáticas y por qué, para nosotras, es una actividad profundamente humana que ninguna IA puede reemplazar.