# Episodios de 3 Cucharadas — Datos, IA, políticas públicas y más

4 episodios, del más reciente al más antiguo. Ficha del podcast: https://escuchario.semeescucha.es/podcast/3-cucharadas-datos-ia-politicas-publicas-y-mas

- [¿Cerrar escuelas en los próximos años? ¿cuáles cerrar? El desafío demográfico de Chile](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/3-cucharadas-datos-ia-politicas-publicas-y-mas/episodio/11886918-cerrar-escuelas-en-los-proximos-anos-cuales-cerrar-el-desafio-demografico-de) · 18 de octubre de 2026 · 20 min: ¿Cerrar una escuela mejora la calidad de la educación o simplemente traslada sus costos a estudiantes, familias y comunidades? A partir de una tesis sobre el sistema escolar…
- [¿Quién decide lo que lees? RSS y soberanía digital](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/3-cucharadas-datos-ia-politicas-publicas-y-mas/episodio/6601099-quien-decide-lo-que-lees-rss-y-soberania-digital) · 19 de septiembre de 2026 · 26 min: Gran parte de lo que leemos en internet llega después de que una plataforma decide qué mostrarnos, en qué orden y durante cuánto tiempo. RSS propone una arquitectura distinta…
- [Avalúos en 3 cucharadas II: dónde revisar la brecha residencial](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/3-cucharadas-datos-ia-politicas-publicas-y-mas/episodio/6601100-avaluos-en-3-cucharadas-ii-donde-revisar-la-brecha-residencial) · 16 de septiembre de 2026 · 27 min: El Censo cuenta viviendas; el catastro tributario, predios. Cuando ambos recuentos dejan una brecha, la pregunta interesante no es asumir que faltan viviendas en el catastro, sino…
- [Nushell en 3 cucharadas: ¿cuándo una shell estructurada le saca jugo a un agente?](https://escuchario.semeescucha.es/podcast/3-cucharadas-datos-ia-politicas-publicas-y-mas/episodio/6601101-nushell-en-3-cucharadas-cuando-una-shell-estructurada-le-saca-jugo-a-un-agente) · 13 de septiembre de 2026 · 17 min · episodio 1: ¿Cuándo vale la pena darle a un agente una shell estructurada? En este episodio pongo a prueba Nushell con tareas reales y un pequeño experimento A/B. El resultado no es que…